Von Indien nach Vietnam, Open Campus nutzt Millionen von Umsetzungen, um die Erzählung von $EDU neu zu schreiben.

Vor kurzem habe ich gerade über die Zusammenarbeit von @opencampus_xyz mit der Regierung von Madhya Pradesh in Indien gesprochen, die einmalig 50.000.000 Abschlüsse auf die Blockchain bringen!

Um ehrlich zu sein, hat mich diese Zusammenarbeit sehr beeindruckt. Das war schon lange kein kleines Pilotprojekt im Web3-Bereich mehr, sondern eher ein aktives Angebot des nationalen Systems, die Hand zur Blockchain zu reichen.

Ich hätte nie gedacht, dass es nicht lange dauern würde, bis Open Campus wieder in Vietnam einen Schritt macht.

Diesmal handelt es sich um eine strategische Partnerschaft mit Luvia. Meine Freunde wissen, dass ich immer großen Wert auf „echte Umsetzung“ lege, und diese Zusammenarbeit könnte, ähnlich wie im indischen Fall, den echten Puls der Umsetzung von Web3 erfassen, mit Bedarf und Skalierung im Rücken.

Lassen Sie mich zuerst den Kern dieser Kooperation aufschlüsseln: Es geht darum, dass im AI-Lernprodukt von Luvia die Open Campus-ID integriert wird, um vietnamesischen Studenten verifizierbare On-Chain-Lernnachweise und Abschlusszertifikate anzubieten.

Laut offiziellen Angaben kann in der ersten Phase etwa 200.000 Schülern und Studenten der Sekundarstufe und der Universitäten erreicht werden. Man muss wissen, dass es in Vietnam etwa 3 Millionen eingeschriebene Studenten an Hochschulen gibt; diese 200.000 entsprechen fast 7 % der Hochschülerschaft.
Anfang 2026 wird auch eine Pilotstudie für ein Campus-Lernmanagementsystem an Hochschulen in Hanoi durchgeführt. Noch wichtiger ist, dass diese Kooperation direkt die Unterstützung des vietnamesischen Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) erhalten hat, nicht nur ein privates Vergnügen.

Das langfristige Ziel, das von den Behörden festgelegt wurde, ist die Abdeckung von mehr als 10 Millionen Studenten. Diese Zahl entspricht etwa 12 % der Gesamtzahl der Jugendlichen in Vietnam; zu sagen, dass es sich um eine skalierbare Umsetzung handelt, sollte nicht übertrieben sein.

Vielleicht fragen sich einige, was das für einen Sinn hat?

Lassen Sie uns einen Moment innehalten und darüber nachdenken:
Kernlerndaten wie Schul- und Prüfungsnoten könnten allmählich von gedruckten Dokumenten und manuellen Überprüfungen befreit werden, was viele komplizierte Prozesse einsparen könnte.
Auch Studenten könnten einen „lebenslangen, tragbaren Lernnachweis-Pass“ haben, den sie überall mitnehmen können, um ihre Lernerfahrungen jederzeit abzurufen und zu verifizieren.
Für die Hochschulzulassung, Jobsuche oder sogar Stipendien und Studienkredite könnte man diese On-Chain-Nachweise direkt nutzen, ohne immer wieder Nachweise einholen zu müssen.
Und Probleme wie gefälschte Abschlüsse und Informationsasymmetrie könnten in gewissem Maße systematisch gemildert werden. Auch wenn man nicht sagen kann, dass sie vollständig beseitigt werden, ist zumindest ein wichtiger Schritt gemacht.

Es handelt sich nicht um ein starres Vorgehen „nur um der Blockchain willen“, sondern eher um das Bildungssystem selbst, das aktiv die digitale Infrastruktur aufrüstet. Die Blockchain ist nur zufällig eine passende Lösung für dieses Bedürfnis.

Nach vielen Projekten im Web3-Bereich muss ich sagen, dass viele Projekte nicht an Technologie oder Konzepten fehlen, sondern gerade an echten Benutzerzugängen, die es normalen Menschen ermöglichen, aktiv zu interagieren und langfristig zu nutzen.

Luvia selbst ist eine KI-gesteuerte Lernplattform, die sich gut an das vietnamesische Bildungssystem anpasst. Sie beginnt mit den Lernwerkzeugen, die die Schüler im Alltag nutzen, und fügt dann nach und nach On-Chain-Identität und Nachweisfunktionen hinzu. Dieser Weg ist tatsächlich sehr benutzerfreundlich, die Akzeptanz ist hoch, die Einstiegshürden sind niedrig, und es ist nicht leicht, eine Ablehnung zu erzeugen.

Die 200.000 Studenten, die in der ersten Phase abgedeckt werden, sind offensichtlich nicht hier, um „abzusahnen“. Wenn es gelingt, 10 Millionen zu erreichen, werden diese Benutzer sicher keine reinen Spekulanten sein.
Sie sind echte Lernende, zukünftige Beschäftigte und eine Gruppe mit echten finanziellen Bedürfnissen.

Für das gesamte Web3-Ökosystem in Vietnam könnte dies ein äußerst seltenes Beispiel für eine gleichzeitig „von oben nach unten + von unten nach oben“ entstehende Umsetzung sein – von oben mit der Unterstützung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Vietnam und der Anerkennung auf offizieller Ebene;
von unten mit der bestehenden Benutzerbasis von Luvia und dem echten Bedarf der Studenten. Die Kombination beider könnte die Erfolgswahrscheinlichkeit erhöhen.

Wenn wir hier ankommen, können wir natürlich nicht umhin, $EDU zu erwähnen, dass das für sie ohne Zweifel eine sehr „harte“ fundamentale positive Nachricht ist.

Genau wie bei meiner vorherigen Analyse des indischen Falls glaube ich auch diesmal, dass EDU zuerst von der Nachfrageseite aktiv werden muss, bevor es die Marktgeschichten ankurbeln kann, und nicht umgekehrt, indem man Geschichten verwendet, um die Nachfrage zu stimulieren.

Jede Generierung eines On-Chain-Nachweises, jede Validierung eines Nachweises ist eine echte On-Chain-Interaktion, die entsprechende Ressourcen verbraucht.
Bildungsfinanzierung, Studentenfinanzierung und Identitätsüberprüfung sind Szenarien, die weiterhin funktionale Anforderungen an EDU erzeugen werden, nicht nur kurzfristige Spekulation.
Zusätzlich könnte die Unterstützung von Regierung und Institutionen die langfristigen Risikoprämien für EDU möglicherweise etwas reduzieren.

Open Campus diskutiert derzeit bereits mit mehreren großen Banken in Vietnam über eine Zusammenarbeit. Der Bereich Bildung × Finanzen × Identität wird schrittweise gefestigt, jeder Schritt wird recht solide durchgeführt, ohne hastige Ergebnisse zu erwarten.

Viele Web3-Projekte kämpfen immer noch darum, „ich bin nützlich“ zu beweisen, und sind besorgt darüber, ob ihre Technologie vom Markt anerkannt wird.
Open Campus hat jedoch diesen Kreis bereits verlassen und versucht, eine andere wertvollere Frage zu beantworten:
Wie kann Blockchain wirklich in nationale Systeme integriert werden und Teil der digitalen Infrastruktur werden?

Von 50.000.000 Abschlüssen in Indien bis hin zu dem Ziel, 10.000.000 Studenten in Vietnam zu erreichen, baut Open Campus Schritt für Schritt seine Umsetzungskarte auf. Wenn dieser Weg einmal erfolgreich beschritten wird, $EDU könnte die langfristige Geschichte von EDU wirklich nicht mehr nur durch Spekulation definiert werden; ihr Wert könnte sich allmählich in der fortgesetzten Umsetzung herauskristallisieren.