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El reciente revuelo en torno a las calificaciones educativas ha provocado una profunda reflexión sobre su verdadera relevancia. Como alguien que ha navegado por múltiples fases de transformación social, quería compartir una perspectiva personal que puede ayudar a replantear la conversación. Si te resuena, espero que encuentres valor en ello; si no, eres libre de seguir desplazándote.

El progreso humano ha evolucionado a través de eras distintas. En la era agraria, el ritmo de la vida estaba dictado por la tierra. El conocimiento era un privilegio, y la educación estaba reservada para unos pocos. En aquel entonces, la alfabetización representaba una oportunidad y una escapatoria de los confines del trabajo; un examen podía transformar una vida. En contraste, la revolución industrial trasladó el valor de la tierra a la maquinaria. La sociedad se reorganizó en unidades de producción, y la educación masiva surgió como una herramienta para satisfacer las crecientes demandas de mano de obra especializada. Las escuelas se convirtieron en conductos para los roles laborales, enseñando a las personas cómo contribuir al sistema, no necesariamente cómo innovar o liderar. Hoy, gran parte de esa estructura aún persiste en el diseño de la educación formal.