Una profesora de jardín de infancia intenta explicar las criptomonedas y accidentalmente crea un nuevo sistema financiero en su aula 🤯
La profesora intenta responder a una pregunta muy simple de su clase de niños: “¿Qué es la crypto?”
Entonces, improvisa.
“Imaginen que todos tienen adhesivos invisibles.”
Para hacer el concepto comprensible, explica que cada niño tiene 10 adhesivos imaginarios que pueden intercambiar entre ellos.
Como nadie puede ver los adhesivos, es necesario mantener una lista pública de todas las transacciones para saber quién tiene qué.
Sin querer, acaba de explicar la blockchain.
Un niño pregunta: “¿Y si alguien roba los adhesivos?”
Ella responde que “los computadores protegen la lista”.
Otro niño: “¿Entonces los computadores ganan adhesivos como recompensa?”
Acaba de explicar el mining.
Entonces viene la pregunta fatídica: “¿Por qué los adhesivos tienen valor?”
La profesora duda... antes de responder: “Porque la gente cree que tienen valor.”
Un niño entiende inmediatamente todo el sistema: “Entonces todo el mundo espera que alguien quiera el adhesivo aún más que él.”
En pocos minutos, el aula se sumerge en una versión en miniatura de Wall Street.
Los niños crean sus propias monedas:
• StickerCoin
• adhesivos de dinosaurios
• “adhesivos garantizados por snacks”
• adhesivos de unicornio en edición limitada
Uno incluso crea un "hedge fund" de recreación para gestionar los activos de los otros niños a cambio de una comisión.
Entonces, un alumno llega llorando: “He perdido la mitad de mis adhesivos..."
La profesora responde con calma: “Eso pasa a veces.”
Detrás del humor, la situación muestra cuánto los sistemas financieros modernos a menudo dependen de la confianza colectiva, la narrativa... y la psicología humana.
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